Πώς να δημιουργήσετε μια νοοτροπία πολιτισμού - Απόκριες

Περισσότερο από ποτέ, οργανώσεις, τόσο μεγάλες όσο και μικρές, κοιτάζουν έξω από τα παραδοσιακά παραδείγματα καθοδήγησης για να αυξήσουν τη γραμμή στην πρακτική της καθοδήγησης δημιουργώντας μια νοοτροπία καθοδήγησης.

Μια παιδεία καθοδήγησης συνεχώς επικεντρώνεται στην οικοδόμηση της ικανότητας καθοδήγησης, της ικανότητας και της ικανότητας του οργανισμού. Μια νοοτροπία καθοδήγησης ενθαρρύνει την πρακτική της καθοδήγησης της αριστείας συνεχώς:

• δημιουργώντας ετοιμότητα για καθοδήγηση εντός της οργάνωσης,
• διευκολύνοντας πολλαπλές ευκαιρίες καθοδήγησης και
• δημιουργώντας μηχανισμούς υποστήριξης για την εξασφάλιση προσωπικής και οργανωτικής επιτυχίας καθοδήγησης.

Σε μια νοοτροπία καθοδήγησης, οκτώ χαρακτήρες βασίζονται και ενισχύονται ο ένας τον άλλον. Όλοι είναι παρόντες, τουλάχιστον σε κάποιο βαθμό, ωστόσο εκδηλώνονται διαφορετικά ανάλογα με την προηγούμενη επιτυχία του οργανισμού με καθοδήγηση.

Όταν κάθε σφραγίδα είναι σταθερά παρούσα, η νοοτροπία mentoring είναι πληρέστερη και πιο ισχυρή. Καθώς ολοένα και περισσότερο από κάθε σφραγίδα βρίσκεται σε μια οργάνωση, η παιδεία mentoring γίνεται προοδευτικά πιο βιώσιμη.

Τα Οκτώ Χαρακτηριστικά ενός Πολιτιστικού Μύθου

• Ευθύνη. Η λογοδοσία βελτιώνει την απόδοση και παράγει μακροχρόνια αποτελέσματα. Απαιτεί κοινή πρόθεση, ευθύνη και οικειοποίηση, δέσμευση για δράση και συνοχή της πρακτικής. Η λογοδοσία περιλαμβάνει επίσης πολύ συγκεκριμένα καθήκοντα:--θέτοντας στόχους,- διευκρίνιση των προσδοκιών,- καθορισμός των ρόλων και των ευθυνών,- παρακολούθηση της πορείας και της μέτρησης των αποτελεσμάτων,- ανάδραση, και- διαμόρφωση στόχων δράσης.
• Ευθυγραμμία. Η ευθυγράμμιση επικεντρώνεται στη συνέπεια των πρακτικών καθοδήγησης μέσα στην κουλτούρα ενός θεσμικού οργάνου. Βασίζεται στην παραδοχή ότι υπάρχει ήδη μια πολιτιστική προσαρμογή μεταξύ της καθοδήγησης και της οργάνωσης και ότι οι πρωτοβουλίες καθοδήγησης είναι επίσης συνδεδεμένες με στόχους μεγαλύτερους από την απλή έναρξη ενός προγράμματος. Όταν η καθοδήγηση ευθυγραμμίζεται μέσα στην καλλιέργεια, είναι μέρος του DNA της.Υπάρχει κοινή κατανόηση και λεξιλόγιο της πρακτικής καθοδήγησης που ταιριάζει φυσικά με τις αξίες, τις πρακτικές, την αποστολή και τους στόχους της οργάνωσης.

• Επικοινωνία. Η επικοινωνία είναι θεμελιώδης για την επίτευξη της αριστοκρατικής καθοδήγησης και των θετικών αποτελεσμάτων καθοδήγησης. Τα αποτελέσματά του είναι μεγάλης εμβέλειας. αυξάνει την εμπιστοσύνη, ενισχύει τις σχέσεις και βοηθά στην ευθυγράμμιση των οργανισμών. Δημιουργεί αξία, ορατότητα και ζήτηση για καθοδήγηση. Αποτελεί επίσης τον καταλύτη για την ανάπτυξη ετοιμότητας καθοδήγησης, τη δημιουργία ευκαιριών μάθησης και την παροχή συμβουλευτικής υποστήριξης σε έναν οργανισμό.
• Τιμή και ορατότητα. Η ανταλλαγή προσωπικών συμβουλών διδασκαλίας, η μοντελοποίηση ρόλων, η ανταμοιβή, η αναγνώριση και ο εορτασμός είναι δραστηριότητες υψηλής μόχλευσης που δημιουργούν και διατηρούν αξία και προβολή. Οι ηγέτες που μιλάνε για την εκπαιδευτική εμπειρία καθοδήγησης, μοιράζονται τις βέλτιστες πρακτικές και προωθούν και υποστηρίζουν την καθοδήγηση από το δικό τους παράδειγμα προσθέτοντας την πρόταση για την παροχή συμβουλευτικής μέριμνας.
• Ζήτηση. Η ζήτηση για καθοδήγηση έχει πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα. Όταν είναι παρόν, υπάρχει ένα μέντιουμ βουπόζοντας, αυξημένο ενδιαφέρον για καθοδήγηση και αυτοεπαγρύπνηση συμμετοχής. Οι εργαζόμενοι αναζητούν καθοδήγηση ως τρόπο ενίσχυσης και ανάπτυξης και αναζητούν ευκαιρίες καθοδήγησης.Οι καθοδηγητές γίνονται καθοδηγητές και οι καθοδηγητές γίνονται μέντορες. Οι εργαζόμενοι συμμετέχουν σε πολλαπλές σχέσεις καθοδήγησης, συχνά ταυτόχρονα. Η ζήτηση προωθεί την αντανακλαστική συνομιλία και το διάλογο σχετικά με την καθοδήγηση, προσθέτοντας την αξία και την προβολή της.
• Πολλαπλές Ευκαιρίες Mentoring. Σε μια νοοτροπία καθοδήγησης, δεν υπάρχει ενιαία προσέγγιση, τύπος ή επιλογή για καθοδήγηση. Αν και κάποια δραστηριότητα καθοδήγησης συνεχίζεται σε σχεδόν κάθε οργανισμό, οι περισσότεροι πρέπει να εργαστούν για τη δημιουργία μιας κουλτούρας που ταυτόχρονα προωθεί και υποστηρίζει πολλαπλές ευκαιρίες. Για παράδειγμα, πολλές οργανώσεις ζευγαρώνουν ομάδα καθοδήγησης με ένα-σε-ένα mentoring? η μάθηση από το ένα ενισχύει το άλλο.
• Εκπαίδευση και κατάρτιση. Οι συνεχιζόμενες ευκαιρίες εκπαίδευσης και κατάρτισης είναι στρατηγικά ενσωματωμένες στο γενικό πρόγραμμα κατάρτισης και ανάπτυξης του οργανισμού. Οι υπάρχουσες πλατφόρμες εκπαίδευσης υποστηρίζουν καθοδήγηση και αντίστροφα. Οι ευκαιρίες για "επόμενο βήμα" και η εκπαίδευση ανανέωσης και η προχωρημένη κατάρτιση δεξιοτήτων είναι διαθέσιμες για τους «μέντορες» των «εθελοντών». Οι ομάδες δικτύωσης και υποστήριξης συναντώνται τακτικά για την ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών και την προώθηση της μάθησης από ομοτίμους.
• Ασφάλεια. Οι καλλιέργειες καθοδήγησης δημιουργούν δίχτυα ασφαλείας για να ξεπεράσουν ή να αποφύγουν πιθανά εμπόδια και οδοφράγματα με ελάχιστες επιπτώσεις και κινδύνους. Τα δίχτυα ασφαλείας παρέχουν έγκαιρη στήριξη που επιτρέπει στη καθοδήγηση να προχωρήσει με συνέπεια. Οι οργανισμοί που προλαμβάνουν προληπτικά τις προκλήσεις είναι πιο πιθανό να δημιουργήσουν ανθεκτικά και ανταποκρινόμενα δίχτυα ασφάλειας καθοδήγησης από εκείνα που δεν το κάνουν.

Μια νοοτροπία καθοδήγησης είναι μια ζωντανή έκφραση της ζωτικότητας ενός οργανισμού. Η παρουσία της δίνει τη δυνατότητα σε μια οργάνωση να αυξήσει τη μάθηση, να μεγιστοποιήσει το χρόνο και την προσπάθεια και να χρησιμοποιήσει καλύτερα τους πόρους της.

Οι δεξιότητες σχέσης που αποκτήθηκαν μέσα από σχέσεις συμβουλευτικής ωφέλειας σε ολόκληρο τον οργανισμό. καθώς οι σχέσεις αυτές βαθαίνουν, οι άνθρωποι αισθάνονται πιο συνδεδεμένοι με την οργάνωση. Τελικά, η μάθηση που προκύπτει δημιουργεί αξία για ολόκληρο τον οργανισμό.