Πίνακας περιεχομένων:
- Αυτό που σας άρεσε δεν θα το κόψει κινούμενο προς τα εμπρός
- Όταν ο Διευθυντής ενεργεί ως Εμπειρογνώμονας, εμφανίζονται τα Κατάγματα Στρες
- Όταν οι νέοι διευθυντές πρέπει να βυθίσουν ή να κολυμπήσουν
- Έξι ιδέες για να σας βοηθήσουν να μεταβαίνετε από έναν μοναδικό εμπειρογνώμονα σε έναν αποτελεσματικό διαχειριστή
- Η κατώτατη γραμμή
Βίντεο: Responsive Design with Bootstrap by Neel Mehta 2025
Κάτι ενδιαφέρον συμβαίνει στο δρόμο για την ανάπτυξη ως διευθυντής. Η τεχνογνωσία σας - οι γνώσεις και οι δεξιότητες που σας επέτρεψαν να επιτύχετε ως μεμονωμένοι συνεργάτες - είναι σίγουρα λιγότερο πολύτιμες σε αυτό το νέο επίπεδο. Δυστυχώς, πολλοί διευθυντές χάνουν αυτό το σημείο και καίνε ένα μεγάλο ποσό ενέργειας προσπαθώντας να παραμείνουν το πιο έξυπνο άτομο στην αίθουσα.
Τα έξυπνα μάνατζερ μαθαίνουν γρήγορα να αξιοποιούν την εμπειρογνωμοσύνη των μελών της ομάδας για να αναπτύξουν την ομαδική και ομαδική απόδοση και να υποστηρίξουν την ατομική ανάπτυξη. Με άλλα λόγια, οι έξυπνοι διευθυντές μαθαίνουν να αφήνουν να είναι ο εμπειρογνώμονας σε κάθε θέμα και να αναπτύσσουν νέους εμπειρογνώμονες στις ομάδες τους.
Αυτό που σας άρεσε δεν θα το κόψει κινούμενο προς τα εμπρός
Για πολλούς διευθυντές για πρώτη φορά που συνηθίζουν να εργάζονται ως ειδικοί στους ρόλους τους ως μεμονωμένοι συνεισφέροντες, αφήνοντας αυτό το μέρος του προσωπικού τους στο χώρο εργασίας τους είναι δύσκολο. Οι άνθρωποι που είναι εξαιρετικά ικανοί στην εργασία τους συσχετίζουν φυσικά την τεχνική ή εξειδικευμένη αξιοπρέπεια τους με την επιτυχία τους - γίνεται μέρος της επαγγελματικής και προσωπικής τους ταυτότητας.
Αυτό που δεν αναγνωρίζουν είναι ότι οι κανόνες επιβίωσης και επιτυχίας έχουν αλλάξει - με λιγότερη έμφαση στην εξειδικευμένη γνώση τους και περισσότερο τοποθετημένο στην ικανότητά τους να αποδίδουν επιχειρηματικά αποτελέσματα μέσω άλλων. Η αδυναμία κατανόησης και προσαρμογής σε αυτή τη νέα πραγματικότητα δημιουργεί μια μεγάλη ποικιλία προβλημάτων για τον διευθυντή και τα μέλη της ομάδας.
Όταν ο Διευθυντής ενεργεί ως Εμπειρογνώμονας, εμφανίζονται τα Κατάγματα Στρες
Ο διαχειριστής που επιμένει να διατηρεί το ρόλο του εμπειρογνώμονα προσθέτει άγχος στην ομάδα του με διάφορους τρόπους. Μερικά από τα πιο κοινά περιλαμβάνουν:
- Τα μέλη της ομάδας αντιλαμβάνονται ότι η τεχνική τους εμπειρογνωμοσύνη υποτιμάται από την επιμονή του διαχειριστή να παρέχει όλες τις απαντήσεις ή να έχει πάντα την τελική απάντηση.
- Αντί να δημιουργήσει μια ομαδική ατμόσφαιρα, ο διαχειριστής ως εμπειρογνώμονας ενισχύει ένα ιεραρχικό περιβάλλον.
- Τα άτομα μεγαλώνουν ανυπόμονα την πάροδο του χρόνου καθώς αναγνωρίζουν ότι οι ιδέες και οι απόψεις τους δεν μετρούν. Αυτή η δυσαρέσκεια εκδηλώνεται είτε ως επιθετική συμπεριφορά είτε ως αυτό που ο διαχειριστής ερμηνεύει ως κακή συμπεριφορά.
- Προσωπική πρωτοβουλία εξασθενεί καθώς τα μέλη της ομάδας συνηθίζουν στον υπεύθυνο που παρέχει όλες τις απαντήσεις.
- Η συνολική απόδοση υποφέρει από το γεγονός ότι το περιβάλλον εργασίας του ομίλου γίνεται ξαφνικό και ο διευθυντής γίνεται ολοένα και πιο δυσχερής, με τα μέλη της ομάδας να περιμένουν να τον βοηθήσει σε κάθε θέμα.
Όταν οι νέοι διευθυντές πρέπει να βυθίσουν ή να κολυμπήσουν
Η μετάβαση από τον μεμονωμένο συνεισφέροντα στον διαχειριστή είναι προκλητική. Ο βαθμός εξάντλησης ή απώλειας των διαχειριστών για πρώτη φορά είναι απαράδεκτα υψηλός σε πολλές επιχειρήσεις, σε μεγάλο βαθμό επειδή δεν προσφέρεται μικρή προσφορά εκπαίδευσης και ακόμη λιγότερο προπονητική προπόνηση. Πολλοί διευθυντές αφήνονται να βυθιστούν ή να κολυμπήσουν με τα νέα καθήκοντά τους. Όταν αντιμετωπίζουν υψηλό βαθμό αμφιβολίας για το νέο τους ρόλο, επιστρέφουν φυσικά σε αυτό που έχει εργαστεί ιστορικά: η ικανότητά τους να πλοηγούν σε σκληρά προβλήματα αξιοποιώντας τις εξειδικευμένες γνώσεις τους.
Αν βρείτε τον εαυτό σας να ζείτε σε ένα παρόμοιο σενάριο, εδώ υπάρχουν έξι ιδέες για να βοηθήσετε στην ομαλή μετάβαση από εμπειρογνώμονα σε μάνατζερ χωρίς να εισαγάγετε τα κατάγματα καταπόνησης που περιγράφονται παραπάνω.
Έξι ιδέες για να σας βοηθήσουν να μεταβαίνετε από έναν μοναδικό εμπειρογνώμονα σε έναν αποτελεσματικό διαχειριστή
- Επανεξετάστε την αποστολή σας. Ως διευθυντής, η νέα αποστολή σας είναι να δημιουργήσετε ένα περιβάλλον εργασίας με την ομάδα σας που θα τους ενθαρρύνει να κάνουν την καλύτερη δουλειά τους. Η τεχνογνωσία σας δεν είναι ποτέ το επίκεντρο.Ενεργοποιώντας τα μέλη της ομάδας σας να αναπτύξουν και στη συνέχεια να παρουσιάσουν την εμπειρία τους πηγαίνει στην καρδιά της αποστολής σας.
- Εστίαση στην καλλιέργεια εμπιστοσύνης. Η διαρκής επιβεβαίωση της τεχνικής εμπειρίας σας καταπολεμά τη διαδικασία οικοδόμησης εμπιστοσύνης. Αντ 'αυτού, ρωτήστε τις ερωτήσεις και ενθαρρύνετε τα άτομα να προσφέρουν και να ακολουθήσουν τις ιδέες τους. Η προθυμία σας να τους αφήσετε να πειραματιστούν και ακόμη και να σκοντάψουν προβάλλει την εμπιστοσύνη και την υποστήριξή σας.
- Διδάσκω. Υπάρχει μια διαφορά μεταξύ του συν-opting το έργο των μελών της ομάδας σας που παρέχουν τις απαντήσεις ή countermanding ιδέες και τη διδασκαλία τους τι ξέρετε. Οι διευθυντές που διδάσκουν, ιδιαίτερα στα επίπεδα της πρώτης γραμμής, υποστηρίζουν με αποφασιστικότητα την ανάπτυξη των μελών της ομάδας τους.
- Αντιστοιχίστε το ένστικτό σας για να απαντήσετε και αντ 'αυτού, ρωτήστε μια απλή ερώτηση. Η πιο σημαντική ερώτηση που ένας διευθυντής μπορεί να αναπτύξει σε καθημερινή βάση όταν τα μέλη της ομάδας φτάνουν για καθοδήγηση είναι: "Δεν είμαι σίγουρος. Τι νομίζετε ότι πρέπει να κάνετε; " Το ένστικτό σας είναι φυσικά να απαντά στην αρχική ερώτηση που βασίζεται στην τεχνική σας τεχνογνωσία. Σε πολλές περιπτώσεις, η απάντηση μπορεί να σας είναι οδυνηρά προφανής. Παρ 'όλα αυτά, η καλύτερη πορεία δράσης σας είναι να καταστείλετε την επιθυμία να δώσετε μια απάντηση και να ζητήσετε τις ιδέες τους. Με τον τρόπο αυτό, υποκινείτε την κριτική σκέψη και δείξτε ότι εμπιστεύεστε τους ανθρώπους να σκέπτονται και να ενεργούν για τον εαυτό τους.
- Προωθήστε την ομάδα και την ατομική μάθηση. Ένα βασικό κομμάτι της επιτυχίας στην αποστολή σας να δημιουργήσετε ένα εργασιακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την ανάπτυξη και την απόδοση είναι να διαμορφώσετε τις συμπεριφορές που είναι απαραίτητες για τη μάθηση. Επενδύστε στα μέλη της ομάδας σας όπου είναι δυνατόν. Στείλτε τους σε τεχνική ή υποκείμενη εκπαίδευση. Δώστε τους χρόνο για να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικά σεμινάρια ή webinars. Δημιουργία βιβλιοθήκης πόρων ομάδας. Ενθαρρύνετε τους να διδάξουν στην ομάδα τι μαθαίνουν από τις προσπάθειές τους.
- Χρησιμοποιήστε θετική ανατροφοδότηση για να ενισχύσετε την ατομική και ομαδική πρωτοβουλία. Εκτός από τις παραπάνω ενέργειες, είναι σημαντικό να προσφέρετε θετικά σχόλια σε άτομα ή ομάδες που παρουσιάζουν πρωτοβουλία και αντιμετωπίζουν τα δύσκολα προβλήματα στο χώρο εργασίας. Κάνετε την ανατροφοδότηση σας πολύτιμη καθορίζοντας τις θετικές συμπεριφορές και τις επιπτώσεις που έχουν στα αποτελέσματα. Ξεπλύνετε και επαναλάβετε σε καθημερινή βάση.
Η κατώτατη γραμμή
Η επιτυχία ως διαχειριστής είναι λιγότερο για την τεχνική σας εμπειρία και περισσότερα για την ικανότητά σας να αντλείτε το καλύτερο σε άλλους. Η εμπειρογνωμοσύνη που σας εξυπηρετούσε τόσο καλά στο παρελθόν πρέπει τώρα να αναλάβει κάθισμα σε νέες δεξιότητες επικεντρωμένες στην υποστήριξη και την ανάπτυξη άλλων. Ξεκινήστε ανανεώνοντας την επαγγελματική σας αποστολή και στη συνέχεια επικεντρωθείτε στην καλλιέργεια ενός νέου επιπέδου δεξιοτήτων που θα υποστηρίξουν την ανάπτυξή σας ως διαχειριστή και ηγέτη.
Τι κάνει μοναδικό μοναδικό ιδιοκτήτη;

Αυτό το άρθρο ασχολείται με τις διαφορές μεταξύ ενός τύπου επιχείρησης μεμονωμένου ιδιοκτήτη και των άλλων τύπων επιχειρήσεων - εταιρικής σχέσης, LLC και εταιρείας.
Εγκαταστήστε τον εαυτό σας ως εμπειρογνώμονα μέσω του Twitter - Βρείτε τη δουλειά των ονείρων σας

30 ημέρες για το όνειρό σας Εργασία: Δημιουργήστε ένα προφίλ Twitter και καθιερώστε τον εαυτό σας ως εμπειρογνώμονες, συν συμβουλές για τη χρήση του Twitter για αναζήτηση εργασίας.
Πώς να αποφασίσετε εάν θέλετε να μεταβείτε στη Σχολή Δημοσιογραφίας

Το αν ένας δημοσιογράφος πρέπει να έχει πάει στο σχολείο δημοσιογραφίας (J-School) είναι ένα ζήτημα που συζητείται έντονα στον κόσμο των μέσων ενημέρωσης. Εδώ είναι τα υπέρ και τα κατά.